为深化教学方式改革，加强外国语系英语专业大三学生对英语教育方向专业课---教育心理学内核的理解，10月11日上午，外国语系教师肖峥辉在南教109教室为19gb英语3、4班同学讲授了一堂生动的《教育心理学》课程。

在课堂教学之前，肖峥辉老师提前在学习通发布了针对本次课堂教学内容设计的小组项目型任务---“化身自媒体主播，传播心理学常识”。要求同学们在积极预习本课内容的基础上，为其中的心理学知识点拍摄3~5分钟的抖音小视频。教育心理学的专业知识本来有些偏理论和枯燥，但这样“接地气”、有趣又具挑战性的项目型任务，却让同学们感觉耳目一新、跃跃欲试。全班自发成立了12个学习小组，在老师的指导下，用自己的方式积极查资料、写逐字稿、背知识点、录视频、剪辑视频。真正在项目任务执行的过程中，体现了“学生主体教师主导”的原则。

此次课堂上，孙婧怡与其小组成员制作的心理学知识---皮格马利翁效应的教学小视频，因其认真的态度、充分的前期准备及对知识点的精确理解而深受好评。肖老师带着同学们一一分析其优缺点，课堂上及时的反馈让视频制作小组的成员和其他同学都受益匪浅。

在教授教育心理学这门课程的过程中，肖老师特别注重引导同学们把心理学知识与生活实践有机结合。比如收集自己在家庭教育中遇到的具体问题和场景图片，通过学习通发布讨论，引导学生积极结合自身生活实际思考问题，领会将理论与实践相结合的重要性。

通过教学情境重现、线上线下项目型教学等方式，肖峥辉老师充分激发了学生们学习教育心理学的主观能动性。同学们在完成一个个与实践生活紧密联系的项目型任务的过程中，不断挑战自己，也不断感受着教育心理学的奥秘与学习乐趣。